【福民兒童文學--第165期】
【閱讀是寫作的累積 寫作是閱讀的呈現】
撰稿者：謝玉祺老師閱讀是提升寫作能力的有效方法。不過為何有些學生雖具備運用通順句子，寫出結構完整篇章的能力，卻仍然視「讀書心得」如「毒蛇猛獸」。不僅心裡厭惡、恐懼，更因無法「克敵」而沮喪不已呢？我想這不僅是大多數家長的困惑，亦是教師在進行閱讀推廣時所應注意的竅門。
閱讀世界博大精深，絕非讀書心得報告的堆砌。讀書報告是一種輔助閱讀、幫助吸收，增進寫作的媒介，其立意是良善的，但若學生無法確實了解閱讀的用意所在，無法化被動為主動，很容易陷入「一成不變寫報告」的窼臼。久而久之，不僅喪失閱讀興趣，甚或無法從「厭惡閱讀」的漩渦中自拔。「閱讀」是一個廣泛的代稱詞，舉凡實體的書籍與虛體的生活體驗，皆是閱讀之範疇，其過程不時令人驚喜，也帶給我們許多挑戰新想法的機會。閱讀進行時，讀者需兼顧其過程(方法)與結果(收穫)。探究學生無法順利寫出內容豐富的讀書心得之因，可區分為兩層次來淺談：一、缺乏好的閱讀方法。二、缺乏思考的過程。本文將針對第二層次進行討論。
閱讀被視為擴展生活體驗、增進心靈體悟的歷程。過程中不僅累積寫作材料，更能訓練思維。換言之，閱讀絕非只是一個被動接收訊息的過程，應該是主動「探索、求知」的過程。在閱讀過程時，愈是能夠處於主動的地位，其吸收與所得愈多。那個到底才能使學生或被動與主動呢？簡單的說就是三多：多思考、多發問、多聯想。
1. 深度思考，提升閱讀新境界：
一般學生在閱讀後，往往忽略了最重要的「思考」過程，以致於容易「過目即忘」，無法使閱讀有所收穫。因此家長不妨訓練孩子針對書籍內容多多思考。思考層面可由淺至深，逐步增加深度與廣度。例如：這本書的大意是什麼？從書本中你學習到什麼呢？如果你是故事中的主角，你會怎麼做？你認為作者寫這本書的用意是什麼？書本中有沒有覺得不合理的地方，或是可以改變的地方呢？
2. 善用問答，創造閱讀新挑戰：
自問自答是一種有效的閱讀策略。在閱讀初期，師長可以透過問答的討論方式，引導學生針對書中的內容提問。例如，書中讓你印象深刻的地方是哪裡？為什麼？你覺得書中的人物你最喜歡誰？覺得哪個地方最精采？……等，不僅使讀者與作者間搭起橋樑，也是製造讀者與書本產生共鳴的良機。
3. 發揮聯想，開拓閱讀新視野：
聯想力的運用與發揮，不僅可提升閱讀樂趣，更可增進學習效果。在指導閱讀的過程，應該讓學生學習將閱讀與生活經驗結合，針對作品中的內容加以聯想，體會作品的深層意涵，如此才會有較豐富的心得想法。
讀書心得是一種閱讀檢視，一種寫作練習，不應該成為一種負擔。建議家長在指導孩子撰寫讀書心得的過程，多以活潑的問答或是多元的形式，取代單調的心得寫作。相信日積月累會有意想不到的成效。
【有魚吃】 一甲/李芷昀
昨天我放學回到家，看到家裡有新鮮的魚。我好奇的問爸爸：「家裡為什麼會有魚呢？」爸爸說是爺爺買給我們的。我這好奇寶寶又接著問：「爺爺有來家裡嗎？」媽媽說因為爸爸載爺爺去看醫生，回來的時候順便去買魚。
好棒！好高興爺爺記得我愛吃魚，也祝福爺爺身體健康，跟我一樣是愛吃魚的健康寶寶。
（賈玉梅老師指導）
【日記一篇】 二甲/賴韋廷
今天星期五，我不知道去參加躲避球比賽的學長、學姐們有沒有得名，他們最近練習得很久，也很辛苦。我真希望他們可以得到第一名，我會在心中為他們加油打氣的！加油吧！代表學校出去比賽的學長、學姐們！
（陳惠茹老師指導）
【日記一篇】 二甲/陳詩涵
今天我們去台中廣三吃東西，那邊的風好大！吹得我都快要飛走了！原本我們還打算要去坐船，但是天氣不好，爸爸說：「很冷，我們下次再來吧。」所以我們才沒有去坐船，好可惜喔！
（陳惠茹老師指導）
【日記一篇】 二甲/何品萱
今天早上好冷，惠茹老師本來要帶我們去採玉米，但是走到校門口時，看到有好多條狗在福民開心農場，而且看起來都好兇，所以我們就改到放學才去。下午在開心農場採玉米真的很好玩，今天真開心。
（陳惠茹老師指導）
【日記一篇】 二甲/沈子琪
阿太(注)早上起床上廁所的時候，不小心跌倒了，結果把手摔斷骨折了，阿公看到之後，便趕快去醫院，結果醫生說要開刀把骨頭接回去，但是得等到星期一才能開刀。唉！阿太真是太可憐了！ （註：「阿太」就是曾祖父）
（陳惠茹老師指導）
【日記一篇】 三甲/賴韋如
今天星期三，星期三我們要去爬「屋我尾山」。屋我尾山是谷關七雄的老三喔！屋我尾山好高喔！而且有的地方好滑，我差一點就掉下去了呢！而且屋我尾山有時是下坡，有時是上坡，我覺得往下、往上，又往下、又往上，上上下下的感覺好累喔！我記得東卯山也是一樣，感覺超累的！不過，屋我尾山有的地方非非非非常的陡峭呢！回來後，全校就開始煮泡麵了，吃完泡麵，我們全校就回去了。
（劉勝榮老師指導）
【日記一篇】 三甲/鍾皓云
今天早上我們全校去爬山，目標是「屋我尾山」！一開始有下坡、有上坡，走著走著感覺好累喔！上山時，我一口水都沒有喝！大概爬了一、兩個小時，遇到了其他來爬屋我尾山的人。到了山頂，因為太多人了，所以我們就沒有在山上煮麵了，我們馬上排好隊，準備下山了。最後我們到了下面的公廁，那裡是鳶嘴山的登山口，那有一座涼亭，我們就在那個廣場煮麵。
（劉勝榮老師指導）
【日記一篇】 三甲/張友誠
今天我們去爬山，老師開車很恐怖！轉彎比較恐怖！我們爬屋我尾山，一開始是下坡再上坡。照顧低年級真的很累，也很辛苦。真的很累的，因為低年級一直滑倒，真的很可憐！上山的時候，低年級的一直哭，連我都不想顧了，可是主任叫我顧，我也沒辦法，只能乖乖聽話。所以我上山非常的累，下山還比較輕鬆，可是有時候會有上下坡。我還要爬很高的山！
（劉勝榮老師指導）
【看繪本寫故事----晚安!】
四甲/賴建宇
天黑了！我放學回家就可以吃飯！我看著媽媽，媽媽也看著我，餐桌旁爸爸很專心的吃飯。不久吃完晚飯媽媽去看電視，爸爸在洗碗，我待在廚房看爸爸洗碗，拿著哈蜜瓜的殼，爸爸突轉過頭來看我在做什麼事情，然後爸爸就不管我在做什麼事情。
我拿殼去做船，船做好以後，我大聲的叫了好幾聲爸爸，爸爸竟然不理我，媽媽聽到我的聲音就叫我去洗澡，我只好帶著我做的船拿去洗澡。到了浴室後我把衣服丟得亂七八遭，看過去我家的浴室到處都白白，我把大船放到水上後，再把小船拿出來，我把浴巾拿來擦我的小船。啊！我的浴帽掉了，我乾脆也把自己當做一艘船，小船被大浪給擊沉了，我跟在大船後面，彷彿是要把它給吃掉的大魚一樣。
因為我洗太久了，所以媽媽就叫我起來，走到房間，媽媽幫我擦頭髮，擦好頭髮以後就披著浴巾去穿衣服，再來發生什事呢？秘密，但是最後我睡著了。
（連展慶老師指導）
【北京旅遊記】 五甲/劉晏廷
今年寒假，我們全家一起到北京旅遊。那一天我們參觀頤和園時，看到有一些人在滑冰，而且玩得很開心，所以我們就跑過去問營業的人多少錢，她就說三十元。三十元可不便宜，因為人民幣三十元等於臺幣一百五十元，我想爸爸應該就此打退堂鼓，後來因為我和弟弟苦苦的哀求著，所以他才准我們下去玩。玩的時候我才發現，其實滑冰車真的不容易操控，因為要用到腰力、腕力，而且你滑一滑還會歪來歪去，甚至還會跌在冰上。有一次我和弟弟比賽滑到對面，因為弟弟不太會滑，所以我讓他先滑，他滑一下就歪了一大圈，但他最後費盡千辛萬苦也還是滑到對岸，（我應該輕輕鬆鬆三、四分鐘就抵達了吧！）當我和弟弟滑到原點時，媽媽就跟我們說要走了，我們就心滿意足離開了，到現在回憶起來來意猶未盡。
有一天晚上我們去參觀著名的鳥巢體育館和水立方。光是坐地鐵就要轉乘三、四次，時間花了將近一小時，如果是搭公車不知道要搭到民國幾年呢！
好不容易終於到了水立方和鳥巢，水立方就像有一次玉祺老師在課堂上，給我們班看的圖片一樣漂亮、耀眼；現場看到的鳥巢體育館不像電視上看到的那麼引人注目，但從照片上看卻相差很多，因為晚上的鳥巢體育館會開燈，而相機拍到燈光，有時候會使物體顯得更漂亮、更亮眼、更耀眼迷人。
今天的旅程是值得的，因為再過幾天就要回到臺灣，而且今天晚上氣溫不會很冷，再說以後可能沒機會再來，要記得把一些著名的景點在這幾天看完。
（謝玉祺老師指導）
※六甲大家一起來吟詩作對【老師老師】六甲/張富琇
老師超級壞，功課難又多。
學生唉唉叫，腳還一直跺。
功課不會寫，奪命連環call。
老師開機時，未接來電多。
（郭爭曜老師指導）
【
夜晚】 六甲/陳雅芳黑黑的夜晚，掛在天空上。
月亮在天空，散發出光芒。
亮亮的光芒，撒在陸地上。
彎彎的月亮，掛在夜晚上。
（郭爭曜老師指導）
【天災】 六甲/賴瑞昇
八八風災後，大家都在哭。
全部死光光，他們繼續哭。
直到救濟後，他們才不哭。
現在災民們，都不覺得苦。
（郭爭曜老師指導）
【發現人員】：劉美玉老師
▲台灣長尾水青蛾（雄蛾）
▲翅上有波浪狀紋及紅色圓斑（頭/胸部）
▲台灣長尾水青蛾（尾部）
▲日本小女孩和家人與美玉主任在盛開的梅花前合影留念
▲日本小女孩與三年級學生合影
▲日本小女孩與一、二年級學生合影
上圖: 日本小女孩寄來的卡片之一
上圖: 日本小女孩的母親製作的感謝卡
▲記者會現場活動之一
▲記者會現場活動之二
▲於「台中郵政總局」合影留念
▲台中市愛心家園
▲特教輔具體驗活動
▲本校躲避球隊合影留念 
